PROYECTO COEDUCACIÓN 2020-2021 - IES ORDOÑO II

¡Hola a todos! 

Este año he tenido la oportunidad de conocer más de cerca la docencia en los ciclos de formación profesional y especialmente, en el CFGS de Educación Infantil (TSEI), en el cual se desarrolló mi prácticum. Como profesora de prácticas del módulo de Desarrollo Socioafectivo, decidí proponerle un proyecto al alumnado: un póster sobre cómo trabajarían la coeducación en el aula de infantil. Una vez más, las alumnas han sido todo un ejemplo de creatividad, dedicación y saber hacer. 

En este post, os traigo el resultado de la actividad y de la confluencia de un montón de personas con vocación y ganas de hacer las cosas bien. Gracias a todos/as los que han formado parte de esta experiencia y, en especial, a mi tutora (quien ha sido una gran referente para mí tanto a nivel profesional como personal) y al alumnado (quienes me han recordado una y otra vez por qué me encanta mi profesión). Si hacéis click en los títulos de cada grupo, podréis acceder a un tweet con más información 😀

Grupo 1: Cuento sobre igualdad. Integrantes: Andrea Alonso, Midoris Francisco y Celia Llorente

Grupo 2: Profesiones sin estereotipos de género. Integrantes: Paula Ferreras, Zaira Viñuela, Yaiza Carbajo y Paula Brioso

Grupo 3: Emociones. Integrantes: Natalia Martínez, Carmen López, Andrea Chacón y Vanesa Manteca

Grupo 4: Cualidades sin género. Integrantes: Pilar Rocha, Alba Zapico y Enrique Alonso

Grupo 5: Repartimos tareas. Integrantes: Lydia Jiménez, Paula Torbado, Malena Minguez, Nayara Prieto, Alba Soto e Iria Vila

Grupo 6: Zona de juego. Integrantes: Yaiza Martínez, Elizabeth Navales y Marina Fernández

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS AULAS

La educación emocional es un proceso educativo innovador que debe comenzar en la edad temprana y ser continuo y permanente. Este proceso tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales que contribuyan a afrontar mejor los retos de la vida (definición extraída de este artículo). 

Desde hace 6 años, Canarias ya cuenta con su propia asignatura de educación emocional y Murcia llegó a plantearse su implantación, aunque finalmente la idea fue rechazada (haz click aquí para saber más). Los expertos aseguran que la dimensión emocional de las personas alcanza tal complejidad, que  resulta totalmente necesario crear una asignatura exclusiva para su estudio, reflexión y práctica.

¿Pero cómo pueden los profesionales de los centros educativos que no cuentan con la asignatura  trabajar el ámbito emocional de manera transversal? He aquí algunos materiales:

• Las botellas sensoriales: son un instrumento idóneo para propiciar el desarrollo motor, cognitivo y emocional en niños preescolares. Favorecen la motricidad fina y gruesa, la regulación de los procesos atencionales y constituyen una estrategia de relajación. ¡Haz click aquí para saber cómo se hacen!

• Emocionario: es un libro idóneo para ayudar a los niños más pequeños a denominar, conocer, gestionar y controlar sus propias emociones. Este libro es muy completo y describe hasta 42 estados emocionales. Si quieres conocerlo más a fondo, ¡haz click aquí!

• Mía y Teté descubren las emociones: este cuento tiene como objetivo informar, aproximar y visibilizar, de una manera lúdica, la realidad emocional. Si quieres descargarte el cuento, ¡haz click aquí!

Si necesitáis más inspiración, ¡aquí tenéis 30 ideas para educar la gestión emocional!